التعليم 3.0: كيف سيغير الواقع الافتراضي الطريقة التي نتعلم بها
الواقع الافتراضي هو أحد أهم المفاهيم التي يتم استكشافها في عالم التكنولوجيا اليوم. إنه مزيج من الواقع الافتراضي والواقع. كلمة افتراضية تعني قريب. لذلك ، فهي بيئة محوسبة يمكن وصفها بالواقع القريب. يستخدم الواقع الافتراضي معدات خاصة مثل سماعة الواقع الافتراضي (VR) والبرامج والقفازات الخاصة للاستجابات اللمسية. يسمح لنا بتجربة عالم رقمي تم إنشاؤه باستخدام آليات الكمبيوتر والشعور وكأنه حقيقي. يتم إدراك تجربتنا اليومية للواقع من خلال حواسنا. تستخدم أدمغتنا ميزات جسدية مثل الأذنين والعينين والأعصاب لتشعر بمحيطنا وتساعدنا على التفاعل معه. الواقع الافتراضي يفعل الشيء نفسه ولكن مع بيئة رقمية. يمكن تطبيق هذه التكنولوجيا في مختلف المجالات. ومن الأمثلة الطبية والهندسية الطيران والتعليم. من خلال تطبيق الواقع الافتراضي على الفصول الدراسية ، يمكن للمدرسين تحسين عملية التعلم. يمكن أن تضيف العمق والشعور والجاذبية البصرية لها. إليك كيف يمكن للواقع الافتراضي أن يغير الطريقة التي نتعلم بها.
توفير وسيلة لتحفيز الطلاب
اليوم ، أصبح من الصعب تحفيز الطلاب على تعلم المواد المقدمة في الفصل الدراسي. هذا لأن انتباههم يتركز على الأجهزة التكنولوجية التي يحملونها معهم. ومن الأمثلة على ذلك الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية. يمكنهم التقاط صور شخصية والدردشة وممارسة الألعاب في هذه الأجهزة. ومن ثم ، فإنهم يشعرون بالملل بسهولة من المحتوى الأكاديمي المقدم في الفصل ويلجأون إلى العبث بهذه الأجهزة. يمكن للواقع الافتراضي تغيير هذا وتحفيزهم على الإنجاز الأكاديمي مرة أخرى. باستخدام تقنية الواقع الافتراضي ، يمكن للمدرسين جذب انتباه الطلاب إلى المواد الأكاديمية المطورة خصيصًا. يمكن للواقع الافتراضي أن يجعل العمليات والمواقف الموصوفة في الأكاديميين حقيقة. هذا يمكن أن يجذب انتباه الطلاب بشكل إيجابي. وبالتالي ، يمكنهم التعلم والاستمتاع في نفس الوقت.
إنه يخلق بيئة آمنة لعمليات التعلم الخطرة أو المتقلبة
هناك بعض عمليات التعلم التي تنطوي على مخاطر عالية. ومن الأمثلة على ذلك التجارب الكيميائية في فصول الكيمياء وفصول الطيران في مجال الطيران. في مواقف التعلم هذه ، يتعين على الطلاب التفاعل مع عناصر أو مواقف جسدية حقيقية وربما خطرة. يمكن أن تسوء التجربة وتتسبب في تلف المعدات أو إلحاق الضرر بالطلاب. لحسن الحظ ، يمكن للواقع الافتراضي إنشاء بيئة آمنة لإجراء هذه التجارب وتعلم هذه المهارات. من خلال التفاعل مع الأشياء الرقمية ، يمكن للطلاب إجراء تجارب دون خوف من حروق أو انفجارات حقيقية. يمكنهم أيضًا تعلم كيفية الطيران دون مغادرة الغرفة. يمكن تطبيق محيط التعلم الآمن هذا على العديد من مواقف التعلم الأخرى عالية المخاطر. يمكن أن يكون هذا تأثيرًا إيجابيًا لتقنية الواقع الافتراضي في التعلم اليوم.
خلق فرص للتعاون والتعلم التعاوني
باستخدام الواقع الافتراضي (VR) ، يمكن للطلاب التفاعل بطرق لا تستطيع إعدادات الفصل الدراسي التقليدية القيام بها. توفر لهم هذه التقنية فرصة لإنشاء ملفات تعريف افتراضية فريدة تسمى الصور الرمزية. يمكنهم أيضًا الانغماس في التكنولوجيا واستكشاف الاستقلال الذي تمنحه لهم تكنولوجيا الكمبيوتر. بعض الطلاب خجولون. لذلك ، يمكن أن يساعدهم الواقع الافتراضي في التغلب على هذا الخجل من خلال صورهم الرمزية. يمكن أن يساعدهم ذلك على التعاون مع الآخرين والمساهمة في الأفكار والاستمتاع بالتعلم. علاوة على ذلك ، من خلال التفاعل مع بيئة افتراضية ، يمكن للطلاب معرفة المزيد عن التكنولوجيا واستخدام هذه المعرفة في منازلهم ومجتمعاتهم.
يمكن ملاحظة نتائج المهام قبل أي عمل بدني
يمكن أن يكون الواقع الافتراضي مفيدًا جدًا في دورات محددة. هناك بعض التخصصات الأكاديمية التي تتطلب من الطلاب بناء أشياء مادية قبل معرفة ما إذا كان نهجهم صحيحًا. ومن الأمثلة على ذلك الهندسة المعمارية وتصميم السيارات وتصميم الأزياء. في هذه التخصصات ، يتعين على الطلاب بناء أو إنشاء تمثيلات مادية لمفاهيمهم قبل التعلم إذا اتبعوا النهج الصحيح أم لا. يمكن للواقع الافتراضي أن يزيل هذا الشك. من خلال السماح لهم بإنشاء هذه الكائنات رقميًا ، يمكنهم مراقبة النتيجة دون إنشاء أي شيء حقيقي. يمكنهم حتى اختبار الكائن الافتراضي لمعرفة كيف يمكن أن يؤدي عند تعرضه لتحديات معينة. بمجرد اكتمال المراقبة والاختبار الافتراضيين ، يمكن للطلاب بعد ذلك المضي قدمًا لإنشاء الشيء الحقيقي مع اليقين بنسبة 100 ٪ أنه سيعمل كما هو مطلوب.
تسهيل الفهم الأسهل للمفاهيم المعقدة
هناك بعض المفاهيم والموضوعات في الرياضيات والفيزياء والعلوم يصعب فهمها. هذا لأنه من الصعب على الطلاب تصور ما يحدث بالضبط في هذه الموضوعات. هم مجردة جدا. يمكن للواقع الافتراضي تحويل العناصر الموجودة في هذه المفاهيم إلى صور ثلاثية الأبعاد حقيقية بصريًا ومسموعًا. وبالتالي ، يمكن للطلاب أن يروا ويسمعوا ويشعروا بما يتعلمونه. يمكن أن يساهم هذا بشكل إيجابي في فهم الطالب لهذه المادة.
المواد المقدمة من خلال الواقع الافتراضي يسهل تذكرها
وفقًا للدراسة العلمية ، يسهل على الطلاب تذكر المحتوى والتجارب التي يتم تقديمها من خلال أكثر من حاسة واحدة. على سبيل المثال ، من الأسهل تذكر المواد المعروضة من خلال تنسيق الفيديو بدلاً من مجرد قراءتها. يمكن للواقع الافتراضي أن يجمع بين جميع حواس الإنسان في تدريس المفاهيم الأكاديمية. بهذه الطريقة ، تكون قادرة على تعظيم الاستبقاء. يمكن للطلاب أن يروا ويسمعوا ويتفاعلوا مع العناصر التي يتم تعليمهم عنها. هذا يخلق اتصالًا فكريًا يستمر لفترة أطول بكثير من وسائط التعلم الأخرى. من الممتع أيضًا التعلم بهذه الطريقة.
تربية بطريقة مسلية
الواقع الافتراضي هو بلا شك مسلي للغاية. هذه التقنية تجعل الصور تنبض بالحياة. يخلق بيئات رقمية يمكن للطلاب التفاعل معها. يمكن أن يكون هذا مفيدًا جدًا في التعليم. يمكن إحياء المفاهيم والبيئات والظروف رقميًا. على سبيل المثال ، يمكن للطلاب القيام برحلة عبر الجهاز الهضمي لفهم أساليب عمله. بهذه الطريقة ، يمكنهم التعلم من خلال الملاحظة والخبرة. من خلال تقديم المحتوى بهذه الطريقة الفريدة ، يمكن للواقع الافتراضي مساعدتهم على فهم كل التفاصيل الصغيرة وتذكرها أثناء الاستمتاع في نفس الوقت.
المهم
الواقع الافتراضي هو أحد أفضل التقنيات اليوم. تم دمجها بالفعل في مجال الترفيه ، ويمكن أن تكون أداة مفيدة في التعلم أيضًا. تم الإشارة إلى بعض آثاره في الفصل أعلاه. على هذا النحو ، يجب على شركات التكنولوجيا والمؤسسات الأكاديمية توحيد القوى لجعل تعلم الواقع الافتراضي ممكنًا في الفصول الدراسية اليوم.